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十大网赌网址十三五期间师资队伍建设方案(2016-2020)
日期: 2017-03-29      信息来源:      点击数:
        为提高十大网赌网址师资队伍建设的整体水平,培养和打造一支专业素质突出、政治素质过硬、综合素质优秀的师资队伍,高质量的完成我校思想政治理论课教学工作,现制定十大网赌网址十三五师资队伍建设方案。
一、指导思想
        高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神。
二、师资现状
截至2016年1月,十大网赌网址共有专任教师26人。
1、年龄结构趋于年轻化,中青年教师成为主力军
近年来,我院教师队伍年龄结构得到改善,中青年教师已成为教师队伍的主要力量。从表1可以看出,45岁以下专任教师已经成为教师队伍的主体,专任教师年龄分布趋于合理。但是,由于教师年轻化,教学经验和科研能力还有一定欠缺。为此,如何迅速地将他们培养成合格的大学教师是未来一段时间面临的主要问题。
表1:师资队伍年龄结构
年龄 人数 百分比
35岁及以下 8 30.77%
36岁-45岁 11 42.31%
46岁-55岁 7 26.92%
    2、专任教师的学历结构逐步优化,高学历人才队伍比例逐年提高
近年来,我院教师的学历、学位结构明显优化。从表2中可以看出,硕士学位及以上学历的专任教师已成为教师队伍的主体,特别是博士及在读博士的比例逐年提高。专任教师的学历结构逐步优化,但却未达到理想的状态。一方面,拥有博士学位的专任教师仍占少数;另一方面,从表3中可以看出,专任教师的第一学历结构水平仍有待提高。
表2:师资队伍学位结构
学位 人数 百分比
学士学位 2 7.69%
硕士学位 21(含博士在读9人) 80.77%
博士学位 3 11.54%
表3:师资队伍毕业学校(第一学历)结构
毕业学校(第一学历) 人数 百分比
985高校 1 3.85%
211高校 7 26.92%
非985、非211高校 18 69.23%
3、专任教师的职称结构日趋合理,教师队伍整体素质稳步提升
    职称结构反映着师资队伍总的学术水平和工作能力,是体现教师整体素质的重要指标。从表4中可以看出,学院目前以拥有中高级职称的专任教师为主体,特别是有用高级职称的专任教师人数占比过半,教师队伍职称结构有了很大程度的优化。虽然目前学院拥有正高级职称的人数比例仍然较少,但后备力量充足。为此,如何提高教师专业理论水平、教学科研水平以及实际工作能力以优化职称结构,学院任重而道远。
表4:师资队伍职称结构
职称 人数 百分比
教授 4 15.38%
副教授 11 42.31%
讲师 10 38.46%
助教 1 3.85%
三、建设目标
依据《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》精神,全面贯彻党的教育方针,落实思想政治理论课在高校立德树人工作中的战略地位,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,打造一支政治素质过硬、专业素质突出的教师队伍。
1.专业素质培养。扎实的专业知识是思想政治理论课教师开展思想政治教育工作的基础,也是十大网赌网址师资队伍建设工作的重中之重,要通过多种方式鼓励、支持教师进修、学习,不断提高教师队伍的学历水平和专业素质。争取在十三五期间,学院师资队伍中的博士(含博士在读)比例达到50%。
2.政治素质培养。过硬的政治素质是对思想政治理论课教师最基本的要求,是大学思想政治理论课实现教学目标的根本保证,要通过集中学习、组织研讨与个别谈话相结合的方法,不断提高教师队伍的思想政治素质,坚定理想信念。
3.教学能力培养。教学能力是教师顺利开展教学工作的根本,十三五期间,十大网赌网址将继续加强教师教学能力培养,尤其是青年教师教学能力的培养,以不断适应教学工作的新变化。争取在十三五期间,培养3-4名全英文授课师资;校级教学标兵1名;省级竞赛获奖3-4人次;新增校级视频精品课1门;各类教改项目10项;教学研究论文20篇。
 四、具体措施
1.积极鼓励教师进修学习。为不断提高教师的专业技术素质,学院积极鼓励教师通过攻读学位、参加学术会议、外出考察、进修等多种方式进行继续学习。每年制定教师进修学习计划,并对年度教师进修、培训的基本情况按学年进行总结,保证全体教师每3年轮训1次。
2.严格执行青年教师导师制。对于新入职的青年教师,严格执行青年教师导师制,为每名青年教师选派1名副高级技术职称以上的教师作为导师,对青年教师进行思想、业务上的全方位指导。导师应在每学年初提交培养计划,并在学年未撰写培养总结,以保证培养质量。青年教师培养工作将计入本年度绩效考核工作量。
3.培养全英文教学力量。根据教学工作新变化,十三五期间,十大网赌网址拟重点培养3-4名全英文教学师资。鼓励全体40岁以下,尤其是博士及博士在读教师参加学校组织的双语师资培训;已获得双语教师资格的教师参加高级班;每门课程每学期至少每3周组织1次集体备课;根据教学内容,安排教师社会实践;每名新教师开课前必需执行预讲制度;组织学院间全英文教学经验交流1-2次。
4.鼓励教师开展教学研究。鼓励和支持教师开展教学改革和教学研究,及时对教学经验进行总结;对于成效显著的教学改革成果进行积极推广;每学期组织

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